Всероссийское совещание «Профильные психолого-педагогические классы как условие развития системы подготовки педагогических кадров в Российской Федерации» состоялось 12 мая 2023 года в Академии Минпросвещения России. Это первое масштабное мероприятие, посвященное теме развития сети.
«Российская система образования не стоит на месте, она развивается, отвечает на вызовы времени, на запросы экономики и социально-экономического развития, постоянно меняется под новые веяния научно-технического развития. В этой связи одна из главных задач системы образования – это педагогические кадры, которые будут готовы динамично отвечать на вызовы времени в своей ежедневной работе. Педагогические кадры – вопрос на перспективу, подготовка смены. Профильные психолого-педагогические классы – это работающая модель построения системы профессиональной ориентации и содействия профессиональному самоопределению обучающихся», – отметила в своем выступлении Татьяна Васильева, заместитель Министра просвещения Российской Федерации.
На совещании также выступил представитель Минпросвещения России Никита Буштец: «Сегодня в России создано более 3,5 тысяч педагогических классов (групп), в которых обучается более 50 тысяч учеников».
«Сегодняшнее мероприятие – первое в современной истории системы образования серьезное, крупное, общероссийское совещание, посвященное вопросу развития психолого-педагогических классов в Российской Федерации», – отметил ректор Академии Минпросвещения России Павел Кузьмин.
Татьяна Суханова, директор ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», познакомила участников совещания с основными принципами формирования учебных планов различных профилей, включая дисциплины психолого-педагогической направленности.
«Академия является координатором развития сети классов психолого-педагогической направленности: оказывает организационную и методическую поддержку педагогическим работникам и ответственным за создание, функционирование и развитие сети психолого-педагогических классов», – подчеркнула в своем выступлении Ирина Тараданова, проректор Академии Минпросвещения России.
Также участники совещания обсудили региональный опыт и модели развития сети профильных психолого-педагогических классов на базе педагогических вузов и колледжей, вопросы содержания деятельности педагогов, практику работы с учениками таких классов и их родителями
